在装配化施工方向《人才培养方案》指导下，根据建筑产业现代化装配式建筑特点，综合行业规范，分别从装配式构件生产流程和装配化施工现场流程出发，以企业岗位为教学设计基础，围绕《砼构件生产》和《装配化施工》两门课程教学需求，开发出“装配式建筑虚拟仿真实训系统”。
本实训系统装配式新技术和实际完成的装配式建筑工程案例为原型，实现与生产、装配过程1:1综合训练。系统配套《砼构件生产》和《装配化施工》课程标准、教学设计、项目化实训教材及微课、图片、视频、交互动画等多种教学资源，利用虚拟仿真技术，进行构件生产和现场装配的模拟、动态演示、交互式操作实训，软硬件结合一体化教学模式，满足二年级学生的日常实训和最后0.5学年的校内顶岗实习，并实现结果智能考核。
实训系统特点：
1. 以顶层设计为指引，以工程质量为规范，追求工艺流程规范化本实训系统以装配式企业真实工程楼为设计原型，以实际生产过程为开发依据，以企业标准生产工艺流程、岗位分工、安全规范、典型异常工况为研发基础，结合一线工程师和技术专家的工作经验，用目前流行的交互式虚拟仿真技术手段，完全1:1的把生产一线搬到教室。
2. 重视技能培养，注重素质提升，人才培养与企业需求相适应实训系统注重技能培养、加强技能训练，将企业岗位规范嵌入其中，让学生明晰企业岗位需求，缓解人才供需不对称。
3. 追求灵活的教学方法及全面的知识覆盖实训系统覆盖知识全面，涉及工艺各流程，具备“教“”学“”训“”考”全方位、一体化属性，另辅之以虚拟场景、动画、视频等灵活的现代化教学手段，极大丰富教学内容，增强学生学习趣味。
4. 利用技术优势，直击教学难点实训系统以融入学校教、学、管、控的教学实践运行模式为指导方针，深入施工技术应用教学过程剖析，通过虚拟技术紧扣专业特色，直击教学难点，实现多维仿真和真实场景模拟操作虚拟任务，在虚拟施工场景中的人机交互教学和漫游体验，瞬间消除因环境、设备等条件不足引起无法直观教学等教学难题。
5. 立足教学需求，提高教学深度结合实际的教学内容，明确了从分项工程→施工流程→操作步骤层层递进的教授和学习思路。对于课程脚本的设计深度，完全根据学校教学需要进行调整。以学校专业化的教学力量为依托，以企业成熟技术与先进技术应用为基础，通过项目的顶层设计、需求调研、规范专业教学基本要求，开发核心课程，制定课程标准，编制项目教材，开发教学资源，不断提高教学深度。
